Проконсультируем прямо сейчас
Мы онлайн в наших сообществах. ПН - ВС 08:00-22:00
ДоÑÑ‚Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÑƒÐ»ÑŒÑ‚ÑƒÑ€Ñ‹ и Ñ€ÐµÐ»Ð¸Ð³Ð¸Ñ Ð”Ñ€ÐµÐ²Ð½ÐµÐ³Ð¾ Рима
От нашего клиента с логином KrAFLY на электронную почту пришел вопрос: "ДоÑÑ‚Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÑƒÐ»ÑŒÑ‚ÑƒÑ€Ñ‹ и Ñ€ÐµÐ»Ð¸Ð³Ð¸Ñ Ð”Ñ€ÐµÐ²Ð½ÐµÐ³Ð¾ Рима" это здание мы отнесли к разделу ЕГЭ (школьный). Так как клиент является зарегистрированным пользователем нашего сайта, то мы бесплатно предоставим ответ.
ЕГЭ (школьный) - довольно сложный раздел, здесь действительно попадаются вопросы, которые даже у специалиста с законченным высшим образованием поставят в тупик при подготовке правильного ответа. Но мы известны тем, что сложности нас не останавливают, а наоборот развивают и расширяют наши знания.
Вы спрашивали ДоÑÑ‚Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÑƒÐ»ÑŒÑ‚ÑƒÑ€Ñ‹ и Ñ€ÐµÐ»Ð¸Ð³Ð¸Ñ Ð”Ñ€ÐµÐ²Ð½ÐµÐ³Ð¾ Рима? - отвечаем:
точноÑть и иÑторизм мышлениÑ, ÑуровоÑть, Ð±Ð¾Ð»ÑŒÑˆÐ°Ñ Ð¿Ñ€Ð°ÐºÑ‚Ð¸Ñ‡Ð½Ð¾Ñть. Ð ÐµÐ»Ð¸Ð³Ð¸Ñ Ð½Ð¾Ñила гоÑударÑтвенный характер. РимÑкие божеÑтва были покровителÑми отдельных видов человечеÑкой деÑтельноÑти (боги удачи, плодородиÑ, домашнего очага, мира, добродетели). Ð’ Древнем Риме ÑущеÑтвовали многочиÑленные коллегии жрецов.
Огромное гоÑударÑтво требовало нового подхода к ÑтроительÑтву. ЕÑли греки Ð´Ð»Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ из Ñвоих храмов подбирали индивидуальные размеры, то римлÑне унифицировали архитектурные приемы, в результате Ñтого они Ñтали возводить огромные ÑÐ¾Ð¾Ñ€ÑƒÐ¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² Ñамых разных чаÑÑ‚ÑÑ… империи, пользуÑÑÑŒ трудом рабов. Ðа вÑех проÑтранÑтвах, которые были завоеваны римÑкими Ñолдатами, раÑпроÑтранÑлаÑÑŒ единаÑ, унифицированнаÑ, гоÑударÑтвенно наÑÐ°Ð¶Ð´Ð°ÐµÐ¼Ð°Ñ Ñ€Ð¸Ð¼ÑÐºÐ°Ñ ÐºÑƒÐ»ÑŒÑ‚ÑƒÑ€Ð°. Ð”Ð»Ñ Ñ€Ð¸Ð¼Ð»Ñнина Ð±Ð°Ð½Ñ â€“ терма - была меÑтом вÑтреч и Ð¿Ñ€Ð¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´Ð¾Ñуга. Ð’ банÑÑ… уÑтраивали библиотеки, проходили диÑпуты. Ежедневное поÑещение бани Ñтало обычаем ко времени империи. ГладиаторÑкие цирки амфитеатры - Ñтали ÑтроитьÑÑ Ð¿Ð¾Ð²ÑемеÑтно. Самый знаменитый амфитеатр – Колизей (КолоÑÑальный СоÑредоточием и Ñимволом культуры Древнего Рима выÑтупает Колизей или любой другой амфитеатр в городах РимÑкой империи. ЗдеÑÑŒ мы наблюдаем чиÑто римÑкое чувÑтво жизни и краÑоты, Ñтоль отличное от гречеÑкого. Организацией зрелищ занималиÑÑŒ императоры и влаÑть на меÑтах, а Ñамыми раÑпроÑтраненными и популÑрными Ñреди знати и народа были гладиаторÑкие бои, но и ими не ограничивалиÑÑŒ. Ðа Ñооружение амфитеатров, Ñодержание отборного чиÑла гладиаторов, а также животных - от лошадей и быков до коÑуль, львов и пантер, на организацию празднеÑтва в определенные дни - тратилиÑÑŒ баÑноÑловные ÑредÑтва. Такова римÑÐºÐ°Ñ ÑÑтетика, в которой проÑтупает Ð¸Ð´ÐµÐ¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ Ð Ð¸Ð¼Ñкой империи, Ð¸Ð´ÐµÐ¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ Ð²ÐµÐ»Ð¸Ñ‡Ð¸Ñ Ð¸ могущеÑтва, Ñ ÑƒÑ‚Ð²ÐµÑ€Ð¶Ð´ÐµÐ½Ð¸ÐµÐ¼ мирового владычеÑтва Рима. римÑÐºÐ°Ñ Ñ€ÐµÐ»Ð¸Ð³Ð¸Ñ Ð½Ðµ имела единой организации и учениÑ, а ÑоÑтоÑла из культов различных божеÑтв. Религиозные обрÑды, ÑвÑзанные Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÑŒÑŽ Ñемьи или домашними и чаÑтными делами, Ñовершал Ñам отец ÑемейÑтва. Ð’ деревне его мог заменить обладавший оÑобыми полномочиÑми управлÑющий помеÑтьем. Официальные гоÑударÑтвенные обрÑды ÑовершалиÑÑŒ опоÑредÑтвованно некоторыми ноÑителÑми выÑшей влаÑти — Ñначала царём через так называемых жречеÑких царей, потом конÑулами и преторами, в критичеÑкие моменты — диктатором . При Ñтом император, ÑовмеÑтивший в Ñебе функцию Великого понтифика, обычно Ñвоих инициатив не выражал. РимÑÐºÐ°Ñ Ð¼Ð¸Ñ„Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ Ð¿Ñ€ÐµÐ´ÑтавлÑет Ñобой ÑовокупноÑть традиционных иÑторий, отноÑÑщихÑÑ Ðº легендарному проиÑхождению Древнего Рима и его религиозной ÑиÑтеме, предÑтавленных в литературе и изобразительном иÑкуÑÑтве римлÑн. Термин «римÑÐºÐ°Ñ Ð¼Ð¸Ñ„Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ» может отноÑитьÑÑ Ñ‚Ð°ÐºÐ¶Ðµ к Ñовременному изучению Ñтих предÑтавлений, а также к материалам из других культур любого периода ДревнеримÑÐºÐ°Ñ Ð¼Ð¸Ñ„Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ Ð²Ð¾ многих аÑпектах близка гречеÑкой, вплоть до прÑмого заимÑÑ‚Ð²Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¾Ñ‚Ð´ÐµÐ»ÑŒÐ½Ñ‹Ñ… мифов. Однако в религиозной практике римлÑн большую роль играли также анимиÑтичеÑкие ÑуевериÑ, ÑвÑзанные Ñ Ð¿Ð¾Ñ‡Ð¸Ñ‚Ð°Ð½Ð¸ÐµÐ¼ духов: гениев, пенатов, ларов, лемуров и манов. Также в Древнем Риме ÑущеÑтвовали многочиÑленные коллегии жрецов. Мальчиков и девочек начинали обучать Ñ Ñеми лет. Богатые родители предпочитали домашнее обучение. Бедные пользовалиÑÑŒ уÑлугами школ. Тогда же зародилÑÑ Ð¸ прообраз Ñовременного образованиÑ: дети проходили три Ñтадии образованиÑ: начальное, Ñреднее и выÑшее. РимлÑне заботилиÑÑŒ и о том, чтобы женщины получили образование в ÑвÑзи Ñ Ñ‚Ð¾Ð¹ ролью, которую они имели в Ñемье: организатор Ñемейного быта и воÑпитатель детей в раннем возраÑте. Были школы, где девочки училиÑÑŒ вмеÑте Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑŒÑ‡Ð¸ÐºÐ°Ð¼Ð¸. Грамотный раб Ñтоил дороже неграмотного, так как его можно было иÑпользовать Ð´Ð»Ñ ÐºÐ²Ð°Ð»Ð¸Ñ„Ð¸Ñ†Ð¸Ñ€Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¹ работы. Образованные рабы называлиÑÑŒ главной ценноÑтью. Делами, доÑтойными римлÑнина, оÑобенно из знати, признавалaÑÑŒ политика, война, земледелие, разработка права (гражданÑкого и Ñакрального) и иÑÑ‚Ð¾Ñ€Ð¸Ð¾Ð³Ñ€Ð°Ñ„Ð¸Ñ Ð—Ð°Ð¼ÐµÑ‡Ð°Ñ‚ÐµÐ»ÑŒÐ½Ñ‹Ñ… уÑпехов доÑтигла РимÑÐºÐ°Ñ Ð½Ð°ÑƒÐºÐ° в облаÑти медицины.